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教科书(第2页)

“那是学校办公室另外的特性,请看,只要把物品放入任意物品栏——”

太宰的语气像在表演魔术,他拉开办公室桌子的抽屉,从桌上厚厚的书堆中取出一本,放进去,随后关闭抽屉。

“津云君就可以收到了。怎么样,是不是很神奇呢?”

津云的视线一凝,环视房间,感知到什么后,稍稍抬起手。

靠墙角的柜子底部,抽屉被打开。

一本书,本不在那个地方的书,安安静静地躺在那里面。

手指一勾,书便自己飞到了津云手里。深蓝封面上,白字映入眼帘。

《理论异能学基础》

——横滨市立异能学院基础课程教材

主编:津云归雨玛丽·沃斯通克拉夫特·古德温·雪莱涩泽龙彦

津云忍不住放下手机,翻开了教科书。

……

引言

十二年前,完全以异能者为核心的异能战争,改变了当今世界战争的概念,战争结束后,异能学科仍在军事领域高速发展,相应的理论研究方式也逐渐完善。研究者们普遍认为,异能是作为束缚世界的绝对规则、一种绝对逻辑,每一个异能都是独立的系统闭环。

在此基础上,作为时刻与异能相处的异能者,我们不禁生出这样的疑惑:异能从哪里来?异能出现的原因是什么?异能是怎样运转的?异能为什么能呈现出绝对规则的形式?……假如我们承认存在神明且异能完全由神的意志决定,那么便不可能出现已存在于世的人工异能生命体,而假如我们否认异能来自于神或某个凌驾于一切之上的终极存在,那么异能就是由人类自身决定的。

异能绝不仅仅是一种特殊的能力,其体现了异能者的自我意识与本质力量,又会反过来影响异能者,与异能者的生命、灵魂、甚至存在的本质有着紧密关联。异能在部分人认为的、为世界带来更多混乱的同时,也为人类的发展、人类对自我的认识、人类求证自我本质的方式带来更多的可能。

认识异能,理解异能,感受异能,本校的理论异能学便是为此而生。

理论异能学是异理系学生的核心课程,也是整个异能学院新生入学的核心课程。根据本校武斗系、妖怪系学生的反馈,结合实际情况,编写组对相关专业的教学内容进行了优化,截取理论异能学中的基本普及知识部分,专门编写了《理论异能学基础》,除去为本校学生减少学习负担的考虑,也是由理论异能学本身的特点决定。

理论异能学的教材不是以教学为核心目的,编写组期望,这本书能够在给阅读者带来对自身异能的一定思考与启发的同时,让阅读者探索自身独特的、对异能的认识与感受,而不必拘泥于书本上的理论观念。

本书分为四编。第一编为异能基本概念,主要内容为异能的特性、遗物式异能、自律型异能、世界各国的异能研究主流理论与实验成果介绍。第二编为异能相互作用理论,主要内容为异能的分类、异能的相互干扰原理、异能的搭配组合简述、异能的奇点。第三编为异能分析基础,主要内容为异能的来源与本质猜想、异能的分析与研究方式,第四编为人造异能研究概述,主要内容为异能与身体与灵魂的关系,异能的分离,异能指示式基础。

若阅读者在阅读过程中,发现疏漏错误之处,烦请指正。

津云归雨

战后十二年一月二十九日

……

“津云君?现在不是看书的时候哦。”耳边传来太宰的声音。

津云假装听不见。

“那本书里,只是用来打破世界各异能机关的垄断,普及知识的基础课程,删减了很多复杂内容,而且一半以上的内容都是由你自己编写,对你起到的帮助很有限。”太宰说。

“……”津云大致翻了翻,发现确实如太宰所言,这才抬起头,把书小心地放进一个封印盒,重新拿起手机。

他怀疑太宰是为防止自己看太久,才故意取的这本书。

虽然现在是战后六年,离引言里的时间点还很遥远,但津云认出了书本里的一些观点确实是自己一直以来所思考的,一些话也确实像自己能够说出的。

太宰说的是实话。

自己真的是异能学院的校长,至少,真的是这所学校的人……

直到现在,课本摆在面前,津云才终于彻底相信这件匪夷所思的事。

“你那里还有更多的教科书?”从表面上看,津云很平静。

“当然。”

“好。”津云的眼神变得坚定起来,“你们学校……我们学校的校长,我当定了,先把书都给我吧,我要审查我们学校教科书的内容。”

“太好了。”太宰的脸上浮现出愉快的笑容,“津云校长,既然已经决定担起重任,那么,现在就开始处理校务吧!”

津云归雨:?

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