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第40章（第4页）

玥：每天的作业都做不完，哪有时间“三省吾身”？

玥：你们作业少，你“省”去吧。

珂：跟你开玩笑的，我也没时间“三省吾身”，能“一省吾身”就不错了！

玥：你知道“三省”是哪“三省”吗？

珂：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

玥：你知道我每天的“三省”是什么吗？

珂：是什么？

玥：今天作业做完了乎？昨天学的复习了乎？明天学的预习了乎？

珂：哈哈

玥：这才是我们的“三省吾身”

珂：这“三省”估计每个学生每天都得“省”

玥：不“省”的老师会帮他“省”

珂：你厉害

玥：继续继续

珂：齐白石画虾，已经到了出类拔萃的地步，谁也不知道他生前观察过多少活虾，画过多少次虾。

珂：这句话“出类拔萃”用的恰当吗？

玥：不恰当，“出类拔萃”比喻过同类人或物，多用于形容德才出众人之上的人。不能用来指水平。

珂：那要怎么改呢？

玥：可以吧“出类拔萃”改成“出神入化”

珂：班级要举办“少年正是读书时”的综合性学习，请你为本次活动设计一个宣传标语。

玥：感受文字之美，尽享读书之乐。

玥：畅游书香林，读书伴我行。

珂：王老师的演讲很精彩，台下的同学翻来覆去的鼓掌。

玥：上面这句话中“翻来覆去”用的恰当吗？

玥：不恰当，“翻来覆去”是形容一次又一次地翻动身体。语境不符。

珂：我了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

珂：上面这句话有语病吗？

玥：有语病。语序不当。“我市学校很多”应改为“我市很多学校”

玥：历史历史！换历史

珂：好家伙！你现在对历史知识都如饥似渴到迫不及待的地步了！

玥：历史其实很有趣

珂：有一个脱口秀的电视节目好像就叫这个名字

玥：可见历史是真的有趣

珂：那就开始吧

珂：透过历史现象挖掘本质是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”这一典故反映了什么？

玥：反映了当时王室衰微，诸侯争霸。

珂：监察制度，我国古已有之。秦朝时期负责监察百官的叫什么？

玥：御史大夫

珂：秦朝设立丞相处理什么事务？

玥：处理行政事务

珂：太尉处理什么事务？

玥：处理军事事务

珂：秦朝时期名族融合的方式是什么？

玥：战争

珂：结合所学知识，归纳“中国”二字在秦朝的具体表现。

玥：秦朝有辽阔的疆域，第一次明确的划定了国家的版图，建立了君主专制中央集权制，采取了一系列巩固统一的措施，促进了统一多民族国家的形成和展。