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第51章 教育是否公平（第1页）

英语课上，我拿出化学练习册开始琢磨习题，老王瞄了我好几次，最终选择无视，估计也看出我是属于“老油条”那一挂，脸皮厚着呢，何必在自己的课上同我浪费时间，反正她对我的不喜谁都看得出。

反倒是6之然，余光看了我好几次，却始终不露声色，这妮子好奇归好奇，肯定不会直接来问我，比如怎么转性子突然开始在英语课上做化学题了？

正好，我被一道化学方程式配平难住了，拿笔帽戳了戳她的胳膊：“氯酸钾在实验室制取氧气的方程式应该怎么写？”

6之然一愣，似乎没反应过来。我以为她没听明白，就将习题册推了过去，指着题目又问了一遍：“就这里，你看加了二氧化锰加热，我就不会了。”

我挠挠头，露出赧然的表情。

6之然看了一眼题目，又神色复杂地看看我，仿佛我问了一个很让人意外的问题。她最终还是什么都没问，在草稿纸上写下方程式继续认真听课了。

之后的数学课、物理课，我打起十二万分的精神认真听讲，企图以成年的理解力去快掌握高一的理科知识，只是我仍然高估了自己的智商，自己和那些分数吊尾的学生简直是一个状态，一听就懂，一做就错，看似掌握了某个知识点，实则似懂非懂。

我的努力6之然全部都看在眼里，除了选择不问，她的演技实在有待提高，也或许是我太了解她了，知道她越是在意，越是装作若无其事。

这个所谓全市前十的温甜甜究竟是个什么水平，很快就知道了吧。

就在全班同学为即将到来的模拟考试做准备时，学校里因为一则消息炸开了锅，也正是因为这条消息，老肖一直以来的愿望也即将得到实现。

原来从去年开始，教育部就一直在为职普融合做准备，而从今年起，h城将作为普职融合改革试点，简单来说，符合条件的职高生也可以转入普通高中就读，参加高考。

职高为此开设了融通实验班，申请加入的前提是需要参加h城统一组织的普高高一年级期末调研考试，且文化成绩要达到当年市教科院划定的中线以上者，才能提出转入普高就读的申请。最后经教育考试中心、h城高级中学、h城职业高级中学三方共同研究，结合学生学业成绩综合表现等，拟定转普高名单。

让我没想到的是，这件在教育界称得上具有划时代意义的变革，在这所重点高中却引了不小的骚动，并且以反对者声音居多。

午休时间，以乔枫为的一群人在班级里讨论得起劲，主要围绕职高生可以重读普高，对他们这群人来说是多么沉重的“打击”，以及国内外的教育公平差距到底有多大展开。

“初三那年拼死拼活就为了能上个重点，现在给爷整这么一出，逗人玩呢！”

“就是。我妈那会儿还给我下了死命令，说我要是考不上普高，暑假就让我去必胜客端盘子。”

“你们这话听着可真恶心人，好像多给那些职高生一次机会，你们就吃了多大亏似的。”

“本来就是，不然为啥分什么重点、普通、职高的，真要搞公平教育，直接免除考试得了，费那劲做什么？”

大家七嘴八舌说的很是起劲，班级里的其他人除了埋头学习的，剩下的要么是默默听着，要么是附和点头的。乔枫像个演说家一直在带头烘托气氛，试图找到更多认同的人。

我是越听越无语，本来觉得这事和他们这些已经进了重点高中的学生而言意义不大，不算好事但也没什么影响吧，结果一个个都在愤愤不平，好像曾经的努力都付诸东流了一般。

“温甜甜，你这什么表情？”乔枫突然指向我，似乎终于找到一个突破口，来为这场无聊的讨论加点调味剂。

我自然不能让他失望。

“你们的意思是普教融合就是不公平的咯？那回到普职分流，假如你们当初没考上这里，或者说也没考上其他普高，你们就能甘心接受职教这条路？不会觉得不公平吗？”

乔枫不屑一顾，“自己什么水平总该有数吧，又不是买彩票，光凭运气选择。”

“进入职高的学生不一定就是因为学习不好或者不够努力吧，也有可能是家庭原因或者社会环境导致的，他们无法拥有更多的自主权。”我先想到的就是老肖的情况，她那么想上普高，在这件事上没有人比她更高兴了。

“喂，你这是抬杠吧。你自己有实力进来不代表别人也可以，有些人考再多次都一样，对那些职高生来说，选择一门技术说不定以后展的比我们都好。”另一个女生言，班级里的联合声越来越大，就像一场辩论赛，我在不知不觉中站在了他们的对立面。

“说了这么多，无非是因为你们一路披荆斩棘，好不容易一只脚迈入大学，这时候有人告诉你们当初被你们pk掉的人又有资格同你们竞争，你们觉得不公平罢了。但就像刚才那位同学说的，未来的事谁都说不准。以后你们就知道了，大学本科出来照样找不到工作的人比比皆是，现在这个阶段，谁也不用瞧不起谁，真的，没必要。”

说完我后有些悔了，自己好像太早给他们下定义了，毕竟这番话落入别人耳中已经带了轻蔑的意味。

“温甜甜，你有病吧！为了嘴上争个输赢，竟然咒我们找不到工作。”还是刚才那个女生，她这架势和老王太像了，一看就是平时对我不满的。哦对，她好像是英语课代表来着。

不用咒，这本来就是事实，本科生在将来的就业率确实不如职高生。当然我不可能这么和她说。

望着面前这一张张气势汹汹的脸，突然意识到自己真的是多此一举了，一群普高生在这里辩论普职分流好还是普职融合好，毫无意义，况且温甜甜的立场着实站不住脚，又不是老肖，现在我顶着全市前十的重点高中生的名头为职高生说话，听的人只会觉得这是什么“圣母”行为吧。

“怎么不说话了？”

乔枫还在不依不饶，我却已经没有争辩的兴趣。爱咋咋的吧，一群不知道天高地厚的小屁孩。

此时随着上课铃声打响，6之然已经准时出现在教室后门，她从这场“辩论一开始就拿着习题册走出了教室，估计是躲在哪个安静的地方做题，“我”可真是个小机灵鬼，不会把时间浪费在无意义的事情上。

“讨论结束了？”她随意问道。

“嗯。”我随口应道。

“有结果了？”她再次微笑询问，比平时多了一丝俏皮。

拿课本的动作顿了顿，诧异看她，我还以为她连问都没兴趣问，想了想反问道：“你希望是什么样的结果？”

“什么样的结果都好。”

我一怔，不明所以。

6之然打开课本，拖着下巴，目不斜视，嘴巴继续微微开合：“至少有人满意不是吗？辩论的意义是让别人接受自己的观点，而结果是什么不重要，最后总会有人得到想要的结果。”

“那要是谁都没有说服谁，辩论最终没有任何结果，也没有人满意呢？”

“那一开始就没有争论的必要啊。”

我一时之间竟说不出话来，看着6之然那张淡然中夹杂着一丝漠然的脸，忽然就看不懂她了，对她而言什么事才是必要的呢？