一大早,我就收到了仔仔来的他编辑的小视频。看到这个消息时,我感到有些意外,因为仔仔是我们班的一个后进生,他在学习方面一直有些吃力。然而,这个小视频却让我对他刮目相看。
仔仔学习成绩并不理想,常常排名倒数。由于他在学习方面有些吃力,导致他对学习也渐渐失去了信心。我总是不停的鼓励他,让他从一句一句的背开始,然后一点一点的鼓励他,激起他的学习兴趣。后来,他总是在课后主动来找我请教问题,我也会耐心地给他解答。他认真聆听的样子,让我感受到了他对知识的渴望。虽然他的进步很慢,但他始终在坚持。我想,这就是他最让人感动的地方。
还记得放假时,我让他们组选组长的时候,他非常强烈的要求自己要做组长。因为他是班里的,最后最后的几名了,所以我觉得其他的人不会配合他,但是他呢,强烈的要求自己做。
既然他强烈要求自己做组长,那我就把这个机会给他了。其实我也不抱着他能做回什么精彩的作业,但是作为老师我肯定不能打击他的积极心。
尽管他们组的人并没有听他的话,但他并没有放弃,而是选择了用自己的方式来展示他的学习成果。他制作了一个学习小秘籍的小视频,而且还是动画模式,这需要花费很多的时间和精力。
视频中,他用了一个很诙谐的语音进行配音,动画上还有各种小可爱在上面摇来摇去,这让整个视频看起来非常有趣。更令我惊喜的是,他还用了一个动画插入的“恭喜财”,这让整个视频更加生动有趣。最后,他把另一个作业也拼了上去,这让我看到了他的努力和认真。
我看了以后回复他,这是两个视频,可以分开,只要求保留前一个视频就可以。然后要求他把“恭喜财”去掉。因为我们这是“学习小秘籍”,跟“恭喜财”不是一回事儿。他说他去不掉了,于是我动手把他后面的视频删掉,只能保留下他的前半截视频,算是勉强交了作业。
他是一个对多媒体充满热情的学生,平时在学校里,他总是热衷于负责多媒体设备的操作。他对电脑和各种电子设备有着浓厚的兴趣,总是渴望探索更多的功能和应用。
无论是课堂上还是学校活动中,只要有多媒体设备需要操作,他总是第一个主动站出来。他的同学们也都知道他对多媒体的热爱,因此只要遇到问题,都会寻求他的帮助。他也从不推辞,总是尽心尽力地帮助每一个需要帮助的人。
有一次,在课堂上,多媒体设备突然出现了故障,屏幕突然变黑,声音也消失了。老师和同学们都手足无措,不知道该怎么办。他立刻从座位上站起来,迅跑到讲台前,开始检查设备。
他熟练地打开电脑,检查连接线和电源,试图找出问题所在。他的手指在键盘上飞快地操作着,眼睛紧盯着屏幕,仿佛在寻找什么线索。经过一番检查,他现是音频线松动了,他迅将线插好,屏幕上立刻出现了画面和声音。
他的脸上露出了得意的笑容,同学们也都为他鼓掌。他转过身来,向老师和同学们点了点头,然后回到了自己的座位上。老师也对他表示了感谢,并夸奖他是一个非常有责任心的学生。
既然他喜欢,那就让他干吧。孩子嘛,毕竟就是有什么兴趣,就让他扬下去,否则的话,你连他的兴趣都给他磨灭了,再加上他学习本身那么差,没有一点点强项,你怎么让他自信呢?所以老师们都是这样,既批评着他,又鼓励着他,他就是既顽劣着自己,也在每天进步着。
其实我已经说过,仔仔是一个情商很高的孩子。放了假了,他主动的联系我,要加我的微信。他告诉我没有人配合他,作为。后进生,他体会到自己指挥不动别人的感觉。因为你没有拿出手的东西,别人怎么能听你的话?
在这个竞争激烈的社会里,我们需要有足够的能力和才华,才能赢得别人的尊重和信任。但是,仔仔的想法也让我看到了另一面,那就是作为后进生们,他们也非常渴望体验成功的感觉。
我认为他交的作业是他自己编的,他惯上了自己组的名字。毕竟,对于一个孩子来说,自己编写一个小视频是一项非常艰巨的任务,需要付出很多的时间和精力。但当我看到他的作品时,虽然还有一些不足之处,但是他已经成功地表达了自己的想法,这已经非常难得了。
作为老师,我觉得我应该鼓励他。我把他编的小视频放到了班群里,让别的同学也看一看。我想让他知道,他的努力和付出并没有被忽视,而是得到了大家的认可和赞赏。虽然他的作品还不是很优秀,但是这最起码也是他用心去做的。我相信,只要他坚持不懈地努力,不断地提高自己的能力和水平,他一定能够创作出更加优秀的作品。
在这个过程中,我也想让他感受到老师对他的支持和关爱。我想让他知道,他不是孤单的一个人,而是有很多人在他身边支持他、鼓励他。
仔仔其实是一个很用心的孩子,但他的一些行为却让他成为了班级里的“问题儿童”。老师们经常嫌弃他,其他孩子也一天天举报他,说他上课做小动作、不听讲、影响别人、说脏话、下课跟别人惹事等等,所有能想到的事情都被同学们指了出来。他的毛病之多,一般人真的是无法接受。
如果一个人的缺点被人指得如此“淋漓尽致”,可能早就无法在班里待下去了。但仔仔却不一样,他似乎并不在意别人的看法,依旧我行我素。他在这个充满指责和批评的环境中倔强地坚持着自我,仿佛在向世界证明:我的存在,不容忽视!
他的坚持也让人感叹,他是如此坚定。他不因别人的话语而动摇,不因外界的压力而屈服。他就像一棵顽强的小草,在狂风暴雨中摇曳,却从未被打倒。
或许,我们应该从仔仔身上学到一些东西。他的坚持,都是我们应该追求的品质。我们不应该因为别人的看法而忽视自己,不应该因为外界的压力而放弃自己。
他在这个充满挑战的世界中前行,他的坚持让人感动,也让人深思。我们期待着,他能在这个世界中找到属于自己的位置。
虽然班里的孩子指他的错误,虽然他受着孩子们的指责,心里有些难过,但是他仍然坚持用自己的行动,为自己的班里做着自己能做的事情。
我们乡镇学校是属于农村学校,所以我们孩子们有免费的牛奶喝。他总是在下课的时候,默默地迅整理好空的牛奶盒,然后下楼去把满的整箱的牛奶抱上来。我们的教室在三层,他抱着沉重的牛奶箱,一步步地走下楼,又要走一段路才能搬到牛奶,然后再一步步地爬上三层,把牛奶搬到孩子们的座位上。他从不嫌累,也从不停歇,仿佛他的身体里有着无穷的力量。
他的脸上总是挂着灿烂的笑容,他的眼睛里总是闪烁着温暖的光芒。他用自己的行动,感染着每一个孩子,让他们感受到了爱和关怀。他用自己的行动,诠释着什么叫做责任和担当。
孩子们渐渐地不再指责他,而是开始尊重他,开始理解他。他们开始主动地帮助他搬牛奶,开始主动地把空牛奶盒整理好。他们开始明白,他所做的一切,都是为了他们,为了让他们喝牛奶,为了让他们,更健康。
他就是这样,不停的干着这样的一件事。他喜欢干这件事,虽然他也长的瘦瘦小小,但是他是相当的灵活。别人对他的指责永远淹没不了他,为别人搬牛奶这样的热情,因为只有这时候,他可以告诉同学们,不要浪费,要喝完,这时候他就是主宰。他甚至会警告孩子们要是浪费的话,下次就不给你了。所以孩子们必须都喝完,才能得到他给的牛奶。
因为他掌握着分配牛奶,所以这也是他的权力的象征。所以这时候他才能够像个男子汉一样号施令,这时候他才能有自信的表现。看来男孩子对权力的象征作用是非常膜拜的。只要是到手的权力,他就是任劳任怨,也不会放弃的。就是老师有时候指责他,他都是可以接受的,因为这就是他的权力,只有这时候他才能挺直腰杆,才能说话有力,才能做出自我。
仔仔是一个独特而坚持自我的孩子。他的生活方式或许与我们的期望不符,他满身毛病,在我们眼里并不完美。然而,我们不能强求他一夜之间改变,因为那将不再是他自己。他的毛病和特质,都是他独特的一部分,塑造了他的个性。
每个孩子都有自己的特色,我们不能因为我们的认知而抹杀孩子们的独特之处,给他们贴上错误的标签。我们应该尊重他们的选择,包容他们的不足,因为我们相信,每个孩子都有无限的潜力和价值。
仔仔的坚持,让他在自己的道路上不断前行。他或许会遇到挫折和困难,但他会在挫折中学会成长,在困难中找到解决问题的方法。我们应该给予他足够的自由和空间,让他去探索自己的兴趣和爱好,现自己的特长和优势。
在仔仔的成长过程中,我们扮演着重要的角色。我们要给予他足够的关爱和支持,帮助他树立正确的人生观和价值观,引导他走向健康、积极的人生道路。我们要在他需要的时候伸出援手,在他迷茫的时候给予鼓励和指导,在他成功的时候为他喝彩。
我们不能因为仔仔的满身毛病而放弃他,相反,我们应该因为他的坚持而更加欣赏他。我们要学会包容他的不足,尊重他的选择,帮助他成为更好的自己。因为,每个孩子都值得被爱和被尊重,无论他们有多少毛病,他们都是我们心中的宝贝。
另外,我们需要认识到,尽管我们的教育体系可能存在问题,但有些孩子可能天生就不是读书的料。然而,这并不意味着他们没有其他天赋和能力。我们不能仅仅因为他们在学校里表现不佳就否定他们。
在我们的社会中,有很多机会可以让人们展现自己的能力。只要有创造力,就能够在生活中取得成功。因此,我们不应该只看书本和成绩来评价一个孩子。我们应该看到他们的潜力和能力,并给予他们支持和鼓励。
在学校里,同学们一起学习和生活。孩子们应该互相帮助,互相支持,共同成长。我们不应该歧视那些在学习上遇到困难的孩子,而应该帮助他们找到自己的兴趣和特长。每个人都有自己的光芒,只要我们给予他们机会和支持,他们就能够绽放出自己的光彩。
因此,我们应该改变我们的教育观念,从单纯的注重学术成绩转向关注学生的全面展。我们应该鼓励学生挥自己的特长,培养他们的创造力和领导能力。只有这样,我们才能培养出真正有才华和能力的人才,为我们的社会做出更大的贡献。,也不要只认为学习好的孩子才是好孩子,我们应该从各方各面来承认,孩子来肯定,激他们的积极性,激活他们的内在,让他们的青春燃烧。
随着教育改革的深入推进,时代的快展,作为教师的我也曾一度感到茫然失措。我们身处一个变革的时代,到底应该如何教育学生,如何教育自己的孩子呢?
我深知,只有勇敢地接受现实,积极拥抱新思想,主动适应孩子们的变化,进而让自己跟上时代的步伐,跟上潮流的展,勇敢地改变自己,我们才能真正成为符合社会需要的教师,才能不耽误学生的前途,才能让孩子们真正学以致用,在社会上立足,而不是学完就成了一个无用的人。
当今社会,需要的不仅仅是所谓的“人才”,更需要的是能够适应社会展、为社会做出贡献的人。什么是“人才”?社会需要的才是人才。因此,我们要努力培养社会需要的人。
在教育的征程上,我们要不断地学习新的知识,掌握新的技能,不断提升自己的教育教学水平。同时,我们还要关注学生的个性差异,因材施教,激学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力,让学生在学习中得到快乐和成长。