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第16章 歌声传奇(第1页)

“一日不见,如隔三秋”:这,这只是一种风花雪月的说法?

这一点,我不太清楚。自然,我也说不清楚,寒假里的风志轩,会不会有类似的感受?其实,这已经是整个高中阶段,整个中学阶段的最后一个寒假了!他,在萧瑟的寒风中离开学校,而且,宁愿多走一大段路,只为了多体会一次乘坐火车的感觉。这样的人,能够小觑吗?

收假的时候,依然是春寒料峭。只是,迎着那清冷的寒风,你就会觉得,那春暖花开的日子,已经不远了。

那天中午,我在座位上翻看点课本。他,来了。

他坐在我的后面,如果不打招呼,我也就假装不知道。

再过了一阵子,只听他这样说道:“哦,辛怡禾,你,你会唱谱吗?”

我不免有点纳闷,转过头望着他:“唱谱?会一点儿。你,你的意思是……”

带着一丝尴尬的微笑,他把一本歌曲月刊,递了过来:“哦,是这样的。这歌,我,从收音机里,我听过点播。只是,记得不太熟,也就唱得不太准确,因此,因此……”

那歌本是打开着的,他不是让我翻阅整本书,而只是让我看刊载着那歌的那一页。对于时间,他是不含糊的。

用左手按住那一页,我轻声问道:“你,你的意思是,让我看一下,这歌怎么唱?”

他点了点头:“嗯,就是这个意思了。你,你先看一下,熟悉一下……”

点了点头后,我转回头,按照他的“要求”,要“熟悉”一下这歌。

歌名“月琴”,再扫了词曲作者几眼之后,我接着打量起那歌词来:

再唱一段思想起……

唱一段思想起,唱一段唐山谣。

走不尽的坎坷路,恰如祖先的步履。

抱一只老月琴,三两声不成调。

老歌手琴音犹在,独不见恒春的传奇。

落山风向海洋,感伤会消逝。

接续你的休止符,再唱一段唐山谣,

再唱一段思想起,

再唱一段思想起……

我隐隐记得,这以民间乐器为标题的歌曲,唱出了旧时代民间艺人的沧桑和坎坷,体现了创作者的家国情怀,是一不多见的佳作。不过,在这种时候,我也无暇多想,就看着那乐谱,一句一句地哼唱起来。

再过了一阵子,只听他这样说道:“歌本,你,你先拿着吧?”

“你,你不想学了?”我不解地问道。

他微微一笑:“是这样的,中午时间比较短,我要去休息一下。你呢,先熟悉一下,明天这个时候,我,我再来学一下……”

真想不到,他如此看重午休!

“好吧,你,你先回去休息吧。”我这样对他说道。

“再过一阵子,你,你也去休息吧?”这样说着,没等我回应,他就离开教室,回宿舍休息去了。

望着他的背影,我一时思如泉涌:要说“惜时如金”,他似乎也算一个吧?只是,他所珍惜的,是午休的时间!嗯,他多半是这样想的,如果一直待在这教室里,真正学完这歌,只怕也已经是下午的上课时间了。这样一来,整个午休,也就泡汤了。

对于一些同学来说,午休确实很重要。如果不能合一下眼,到了下午,就会呵欠连连,学习效果大打折扣。这风志轩,似乎就是这一类人。要不,他怎么就如此迫不及待地回去休息呢?

至于我嘛,这午休,似乎就没这么重要的了。当然,能够休息一下,毕竟也是一件好事情。记得《三国演义》之中有这么一段,刘备第三次到茅庐,适逢诸葛亮在午休。按照那童子的说法,应该再等一下,等这位“卧龙”先生醒来。那张飞气不过,差点儿就想放一把火,将这草房烧了。按照他的想法,草屋着火了,你诸葛亮还能高枕无忧?当然,这只是一个故事。故事里的诸葛亮,有自高身份之嫌。至于我的同学风志轩嘛,为了提高下午的学习效率,回到宿舍里小休片刻,也无可厚非。

这风志轩,居然不会唱谱!或者说,唱谱的功夫比较差劲。这一点,我倒是有点意想不到了。当然,这也没什么好奇怪的。整个初中阶段,我们的音乐课,并不注重唱谱。对于音乐教师来说,让学生跟唱几遍之后,接着就教唱歌词了。对于大多数同学来说,既然整歌都学会了,会不会唱谱,又有什么影响呢?

我们大多数人所注重的,其实只是结果。至于这结果是怎么来的,那倒是不甚关心。当然,由于功课比较紧张,初中三年级,连音乐课都不曾开设。而整个高中阶段,那课程表上,干脆连“音乐”的样子都没有!

在这种情况之下,风志轩不会唱谱,也不足为奇。

当然,不会唱谱,不等于不会唱歌。

要说唱歌,他还是蛮在行的。至少,对于歌曲中的情感把握,还是颇为到位的。用那句套话来说,唱起歌来,他还是颇有一点“声情并茂”的影子。

那么,他所会唱的那些歌,又从何而来呢?

学校里有广播,有时候也会播放一些歌曲。至于大街小巷,电影院溜冰场录像室等场所,也时常是歌声不断、“余音绕梁”的。在这种情况之下,只要你稍稍留意,有点学唱歌的心思,跟着哼唱几句,那三五歌,也就“到手”了!所谓“留心处处皆学问”,大概就是这个意思了吧?

对于歌曲,风志轩自有某些“痴迷”之举。记得上个学期的时候,有一段时间,学校广播里,时常会播放那一《一无所有》。课间十分钟,教室里各种声音此起彼伏。从听歌的角度看,这种环境与氛围,并不有利。于是,这家伙就走出教室,在田径场之类比较空旷的地方,认真地听歌!那一《一无所有》,我也曾听他哼唱过。当时,他以为教室里只有他一个人,他就来了个“声情并茂”!而我呢,快走到教室后门的时候,正好听到这样的起句:

我曾经问个不休,你何时跟我走?

可你却总是笑我一无所有……

纯天然的,自由在在地歌唱,这可是可遇而不可求的。于是,我下意识地停下脚步。静静地站在原处,直到他唱完,才假装刚刚来到教室后门口。平心而论,他所唱的歌,未必就很准确;嗓音呢,先天条件也未必见佳。然而,他在其中所渗透的情感,唱到动情处,未必就输给那些成名的歌手……这一切,使得他的歌声,即使颇有不足,依然堪称“独树一帜”。

是啊,嗓子是上天安排过的;而情感,依然可以由歌者来决定。

这个中午,他想起向我求教,一个最主要的原因,应该就是,学校的广播里没有这歌,而他呢,偏偏又很喜欢,心痒难搔之际,就向我开口了。说到收音机里的点播,确实可以让普通人多了一些听歌的机会。不过,收音机里的歌曲,也有“可遇不可求”之时。如果条件允许的话,你喜欢那歌,或是喜欢那位歌手,就购买相应的录音磁带。这样一来,你就可以反复地听,连续不断地听,直到学会,或者是听腻为止。

当然,这只是某种想象中的情形。至少,风志轩所在的男生宿舍,应该是没有收录机的。而风志轩呢,我也从来没听说过,也没亲眼见到过,他拿了收录机到学校。能够将收录机带到学校的同学,毕竟还是极少数;而且,这些同学,一般都是家住县城的。

风志轩,一个地道的歌迷,要想学唱歌,也还是要花一点心思的……

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