好像有点用的。
再次看完一篇后,苏墨没有急着直接翻开答案研究规律,而是先将自己的思路简单记下后,再去对照答案。
感觉比之前是要顺畅了不少,起码不会再那么轻易钻牛角尖了。
像什么作者写了‘今天天气很好’,让他猜作者的意思,这要怎么猜?天气好就是天气好,不管作者开心不开心,天气都是好。
但猜出题人的意思就好猜多了。
也许天气本身和作者的心情是没有什么关联的,但既然题都这么出了,那说明出题人想让你觉得有关联。
那就写点有关联的呗。
什么渲染气氛,什么埋下伏笔,什么衬托心情。
管他开心不开心,反正有正衬有反衬。
开心就叫以乐衬乐,不开心就叫以乐衬哀,怎么都能说。
赢。
那这样语文提分的思路也算是找到了。
至于会不会有点太功利了……
下课铃响起,苏墨放下了手里的试卷,耸了耸肩。
都考试了,当然是以拿分为目的了。之前他不需要这几分,当然可以清高一下。
“这周五是不是放假啊。”
“什么?”
苏墨整理了一下桌面,然后站直伸了个懒腰。
“中秋了啊。”
“哦。”
“而且中秋那天正好是周五,都不用调休的。”
说起来这几天的确没太关注,难怪昨天的月亮还挺好看的。
假期总还是稍长一点才有意思,又是刚开学,三天的小假期其实是不那么有所谓的,高三生又不会因为假期时间连在一起就可以出去玩了。
但如果是碰巧不用调休的假期,那就又不一样。毕竟相对于转瞬即逝的假期,工作日的时长往往更容易被感知。
所以尽管调休与否,放假的总时长是恒定的。但调休后,往往要连上六天甚至更久,总让人有些怀疑这假到底放到哪里去了。
坐下掏出手机看了一眼日历,苏墨倒是还有些别的现:
“今天是教师节哎,唐局都不去慰问一下?”
“是吗,我还真没注意。”
“光注意中秋三天去了是吧。怎么,唐局是有安排?”
苏墨没放过这个套话的好机会,颇感兴趣地盯着唐宇飞。
可惜对方并不不乐意上套。
“暂时没什么想法,可能也就在家打打游戏睡个懒觉吧。”
“行呗,走,去转转?”
“行,我去英语组,你去数学组。”
苏墨撇了撇嘴,随后起身。
我都不好意思揭穿你,你那是想去祝老师节日快乐还是只是想面见伟大的英语老师?
……