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藍天頭像：【你那邊什麼聲音】

藍天頭像：【挪東西還有什麼要搬的嗎】

藍天頭像：【回話】

郭靖畫圓頭像：【我在做干預訓練，我每天都要做的。】

藍天頭像：【什麼樣的訓練】

郭靖畫圓頭像：【我跟媽媽視頻，她指一個東西，我要拿過來複述購買的時間，物品名稱，用途，還有我弟弟，媽媽給我看他的cT，我要向她表現。我在打字，引起她的注意了，她在問我問題。】

藍天頭像：【哦】

藍天頭像：【你要表現什麼對你弟弟關心傷心思念這些正常反應】

藍天頭像：【還是需要哭根據什麼法則來定】

郭靖畫圓頭像：【我在跟媽媽說話，你等一下。】

藍天頭像：【嗯隨口問不重要以後再說吧】

郭靖畫圓頭像：【拜拜】

藍天頭像：【晚安】

郭靖畫圓頭像：【晚安，不要再發了。】

自討沒。

魏參對那段干預訓練有些好奇，書本和自傳里有寫，人為干預從很小的時候就開始培養，一歲左右。

在孩子還不會說話時，要引導她開口，隻言片語，組成長句，自閉症的孩子使用語言很艱難，兩個字，一個字地蹦，或者乾脆不和家長交流，用手勢代替。

商明漪能如此流利地對話，充分體現了阿斯伯格的特殊。

以及商汀蘭、黃德閾二十七年來如一日的堅持。

不可謂不偉大。

&1dquo;參參，參參？”奶奶用手在他眼前晃，&1dquo;你咋還不答話呢。”

&1dquo;我在想事，奶奶，你問我什麼了？”魏參去水井打水洗手，涼意從水井壁滲出來，去除夏日的躁悶。

&1dquo;我問你小商那姑娘，她長得也好，怎麼就攤上這麼難纏的病呢，如果治不好，以後還不知道怎麼嫁人哦。”

魏參把繩子一圈圈繞在水桶的木柄上，說：&1dquo;奶奶，她可以不嫁人的，這種病是&he11ip;&he11ip;”

他本想用殘疾來比喻，因為不可逆，無法好轉，只能接受老天的不公，但他臨時換了個說法。

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